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学会名 |
開催場所 |
発表内容 |
発表日付 |
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第４回テクニカルコミュニケーション・リデザイン学術研究会
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ZOOMによる開催
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説明活動における非連続型テキストの利用について
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2022年10月15日
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第３回テクニカルコミュニケーション・リデザイン学術研究会
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ZOOMによる開催
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複数のテキストの利用について
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2021年10月9日
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第２回テクニカルコミュニケーション・リデザイン学術研究会
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ZOOMによる開催
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混成型テキストの読解について(2)―ワーキングメモリ容量の少ない者の読解過程―
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2020年10月8日
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第１回テクニカルコミュニケーション・リデザイン学術研究会
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京都リサーチパーク
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混成型テキストの読解について ～児童と成人の読解の違い～
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2019年10月10日
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日本教育心理学会 第 61 回総会
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日本大学文理学部
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非連続型テキストを用いた説明活動に与える影響について ―ワーキングメモリ容量の差異による検討―
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2019年9月14日
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日本教育心理学会 第 59 回総会
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名古屋国際会議場
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映像資料のノートテイキングにおけるワーキングメモリの影響 (2)
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2017年10月7日
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TCシンポジウム2016
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工学院大学
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読み/書きの内的メカニズム-認知心理学の研究事例から-
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2016年8月25日
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日本教育心理学会第57回総会
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朱鷺メッセ
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非連続型テキストを含む文書の読解リテラシーについて(2) －非連続型テキストへの注意喚起信号の挿入とワーキングメモリーの影響－（展示）
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2015年8月26日
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日本教育心理学会第56回総会
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神戸国際会議場
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非連続型テキストを含む文書の読解の様相―小学3年生について―（共同）
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2014年11月9日
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日本教育心理学会 第55回
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法政大学 市ヶ谷キャンパス
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非連続型テキストを含む文書の読解リテラシーについて―図表と文章の関係性からの検討―
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2013年8月19日
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日本教育心理学会 第54回総会
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琉球大学千原キャンパス
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映像資料のノートテイキングにおけるワーキングメモリの影響
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2012年11月23日
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日本教育工学会第27回全国大会
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首都大学東京
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非連続型テキストの読解における作業記憶の影響（ポスター・共同発表）
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2011年9月18日
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日本教育心理学会第52回総会
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早稲田大学
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非連続型テキストの読解リテラシーについて（3）―表示知識と繰り返し読解による影響
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2010年8月28日
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日本LD学会第18回大会
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東京学芸大学小金井キャンパス
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読解力・表現力指導の展開先―PISA型読解力の様相を探る―
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2009年10月11日
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日本教育心理学会第51回総会
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静岡大学
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非連続型テキストの読みパターンと内容理解との関係
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2009年9月22日
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日本教育心理学会第51回総会
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静岡大学
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非連続型テキストの解読リテラシーについて（1）―知識とワーキングメモリの影響―
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2009年9月20日
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日本教育心理学会第50回総会
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東京学芸大学
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「非連続型テキストを含む文章の解読―眼球運動を指標として―」
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2008年10月11日
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日本教育心理学会第48回総会
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岡山コンベンションセンター
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「コンピュータ教材における学習と読解パターンの分析（2）―繰り返しの読みによる変化―」
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2006年9月16日
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